Психолого-педагогическая служба школы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 93 ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ул. Школьная 19,
8 (812) 611-13-31
ул. Первомайская 30,
8 (812) 611-13-16
ул. Окуловская 21,
8 (812) 416-35-88

sh93@obr.gov.spb.ru

Поиск

Контакты

Карта сайта

Психолого-педагогическая служба школы

Есева Анна Олеговна – руководитель службы

Первомайская, д. 30

Бондаренко Елена Евгеньевна
Грецкая Ксения Витальевна
Шпикова Наталья Петровна
Мурашкина Екатерина Викторовна
Сахарова Вера Игоревна
Павлова Елена Павловна
Зейналова Вусала Шаммед Кызы

Школьная, д.19

Головина Оксана Владимировна
Кашина Ксения Алексеевна
Пшенникова Юлия Константиновна
Согомонян Карина Мартиковна

Окуловская, д. 21

Колесникова Светлана Алексеевна

Часы приема:
Корпус Школьная, д.19
вторник: 16:00–18:00
телефон: 8(812)611-13-11
Корпус Первомайская, д.30
вторник: 16:00–18:00
телефон: 8(812)611-13-92
Корпус Окуловская, д. 21
вторник: 16:00–18:00
8(812)416-35-88

1. Цели и задачи работы психологической службы в школе
Целью работы Психологической службы, (далее по тексу Служба) является обеспечение психологической благоприятной и безопасной образовательной среды. Основой сопровождения являются мониторинг условий личностного, интеллектуального и социального развития, создание условий для формирования направленности и возможности построения индивидуального образовательного маршрута, охрана психологического здоровья, а также оказание психологической помощи (психологической поддержки) целевым группам образовательного процесса в соответствии с целями и задачами системы образования.

2. Задачи Психологической службы:
психолого-педагогическое сопровождение целевых групп:
- обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе с нормами кризисного взросления;
- обучающихся, проявляющие выдающиеся способности, и одаренные;
- обучающиеся, являющимися инофонами;
- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
- обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- обучающиеся с инвалидностью;
- обучающиеся находящиеся в трудной жизненной ситуации;
- обучающиеся дети участников СВО и ветеранов боевых действий.

планирование и разработка коррекционных и развивающих программ с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;
диагностика и профилактика школьной и социальной дезадаптации;
консультативная и информационная психологическая поддержка обучающихся, родителей и педагогов;
диагностика и консультирование по вопросам профориентации обучающихся и законных представителей;
организация работы с обучающимися и родителями по вопросам психологической подготовки к ГИА;
профилактика у обучающихся девиантных форм поведения, агрессии и повышенной тревожности;
психологическое сопровождение обучающихся, стоящих на внутреннем учете и контроле школы;
психолого-педагогическое сопровождение профильных классов (кадетские классы, 10-11 классы);
осуществление психологического отбора в кадетские классы;
профилактика профессионального выгорания педагогов;
организация и проведение ППк;
организация и проведение ШСМ;
организация и участие в общешкольных мероприятиях («День открытых дверей», «Неделя психологии»).

Обеспечение психологической безопасности образовательной среды - система мер, направленных на формирование социально, психологической компетентности всех участников образовательного процесса, обеспечивающей возможность компетентного выбора личностью своего жизненного пути, самостоятельного решения проблем, умения анализировать ситуацию и выбирать соответствующее поведение, не ущемляющее свободы и достоинства.

3. Психологическая помощь участникам образовательного процесса включает следующие виды деятельности:

Психологическое просвещение — система мероприятий, направленных на формирование у обучающихся, и их родителей (законных представителей), педагогических работников и руководителей образовательных учреждений психологической компетентности, а также потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и для решения профессиональных задач.
Психологическая профилактика — мероприятия, направленные на выявление и предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, в образовательных учреждениях, разработка профилактических программ и конкретных рекомендаций обучающимся, педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
Психологическая диагностика — психологическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся.
Психологическое консультирование — оказание помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и адаптации в реальных жизненных условиях, формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости, способствующих непрерывному личностному росту и саморазвитию, включая индивидуальные и групповые консультации обучающихся, педагогов, родителей (законных представителей).
Психологическая коррекция и развитие — активное психологическое воздействие, направленное на устранение или компенсацию выявленных отклонений в личностном развитии обучающихся со стойкими затруднениями в освоении образовательной программы или поведенческими нарушениями. Целью психологической коррекции и развития является достижение адаптации в образовательной среде, гармонизация личности и межличностных отношений.
Важным направлением деятельности психологической службы также является повышение качества психологической помощи участникам образовательного процесса, а именно:
повышение уровня профессионализма специалистов Службы через систему повышения квалификации,
участие в деятельности профессиональных объединений и организаций,
формирование единого информационного пространства,обеспечение специалистов Службы унифицированным и сертифицированным психодиагностическим и коррекционно-развивающим инструментарием, необходимым для осуществления профессиональной деятельности, развитие материально-технической базы Службы.

4. Помощь в кризисных ситуациях

8-800-2000-122 (круглосуточно) - Всероссийская служба детского телефона доверия.
004 (круглосуточно, анонимно) - Городской мониторинговый центр (психолог для детей и подростков).
234-43-84 - Центр восстановительного лечения им. С.С. Мнухина, Кризисно-профилактическое отделение (ул. Чапыгина, д. 13).
373-55-67 - Диспансерное отделение № 4 Детская психиатрия (ул. Гастелло, д. 28).
476-88-90 - районный детский психиатр (г. Пушкин, ул. Красной звезды, д. 27).
670 78 01 - клинический психолог СПБ ГБУЗ Детская городская поликлиника № 49 Пушкинского района Санкт-Петербурга (г. Павловск, ул. Мичурина, д.3).
251-00-33 (круглосуточно, анонимно) - телефон доверия консультативно-диагностического центра репродуктивного здоровья подростков «Ювента».
708-40-41 (круглосуточно, анонимно) - экстренная психологическая помощь для детей, подростков и их родителей института психотерапии «Гармония».
8-800-25-000-15 (по будням с 9:00 до 18:00, обеденный перерыв с 13:00 до 14:00) – линия помощи «Дети онлайн» (любые виды помощи и консультаций для детей, которые столкнулись с опасностью или негативной ситуацией во время пользования Интернетом или мобильной связью: виртуальное преследование, домогательство, грубость, шантаж, мошенничество, несанкционированный доступ к ПК, нежелательный контент и т. д.).
344-08-06 - телефон доверия экстренной психологической помощи семьям в трудных жизненных ситуациях.
714-42-10, 714-45-63, 714-15-69 (круглосуточно) - наркологический телефон доверия.
573-21-81 - телефон доверия ГУ МВД России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области.

«Всеобщая Декларация прав человека» Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.
«Конвенция ООН о правах ребенка» - принята резолюцией 45/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г., ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 13 июня 1990 г.
Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции от 31.12.2014 с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 31.03.2015).
«Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» - Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014г. №1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» - Закон Российской Федерации, Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года и одобрен Советом Федерации 9 июля 1998 года, (с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004 г., 26, 30 июня 2007 г.).
Гражданский кодекс РФ.
Этический кодекс педагога-психолога службы практической психологии образования России.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Утверждена Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 года, Пр-271).
«О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» - Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №599.
«О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» - Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года №761.
«О плане первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15 октября 2012 г. № 1916-р.
О введении должности школьного психолога в учреждения народного образования. Письмо Госкомитета СССР по народному образованию от 27.04.1989 No 16.
Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений образования к группам по оплате труда руководителей. Приказ Минобразования РФ и Госкомитета РФ по высшему образованию от 31.08.1995 No 463/12/68.
Приказ Минобразования России от 22.10.99 №636 «о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ».
Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 22.01.1998 No 20-58-07 ин/20-4.
О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в Российской Федерации. Решение коллегии Минобразования РФ от 29.03.1995 No 7/1.
Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений. Приказ Минобразования РФ от 27.03.2006 No 9.
Приказ Министерства образования и науки РФ №945 от 1.03.04 и рекомендации по распределению рабочего времени педагога-психолога в общеобразовательной школе.
О режиме работы педагога-психолога. Комментарии профсоюза работников народного образования и науки РФ (журнал «Образование в документах», 2005, No 10).
Постановление Министерства труда и социального развития РФ то 27.09.96 №1 «Об утверждении положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения РФ».
Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования. Приложение к письму Минобразования РФ от 27.06.2003 No 28-51-513/16.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Письмо Минобразования России от 26.01.2000 № 22-06-86 «О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков».
«Положение о психолого-медико-педагогической комиссии» - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. N 1082 г.
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» - Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1014.
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» - Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015
Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 09.07.2015 № 308-Д Об утверждении стандартов качества предоставления государственных услуг (работ), предоставляемых государственными учреждениями Свердловской области в сфере образования на 2015 год.
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Приказ 25.06.2015 № 283-Д Об утверждении порядка организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, расположенных на территории Свердловской области.