2. Цели и задачи работы психологической службы в школе

Целью работы Психологической службы, (далее по тексу Служба) является обеспечение психолого-педагогического сопровождения обучающихся образовательного учреждения. Основой сопровождения являются мониторинг условий личностного, интеллектуального и социального развития, создание условий для формирования направленности и возможности построения индивидуального образовательного маршрута, охрана психологического здоровья всех участников образовательного процесса, а также оказание психологической помощи (психологической поддержки) всем участникам образовательного процесса в соответствии с целями и задачами системы образования.
Задачи Психологической службы:
• содействие личностному, интеллектуальному и психологическому развитию обучающихся;
• диагностика и профилактика школьной и социальной дезадаптации;
• консультативная и информационная психологическая поддержка обучающихся, родителей и педагогов;
• поддержка мотивации обучения у обучающихся;
• создание психологически комфортных условий для развития личности каждого обучающегося;
• организация работы с обучающимися и родителями профориентационной работы;
• формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
• поддержка и сопровождение детей с направлением с ТПМПК;
• поддержка и сопровождение одаренных детей;
• индивидуальное формирование у обучающихся установок на здоровый образ жизни;
• организация работы с обучающимися и родителями по вопросам психологической подготовки к ГИА;
• сопровождение обучающихся, стоящих на внутреннем учете и контроле школы.

3. Основные направления деятельности службы

Обеспечение психологической безопасности образовательной среды — система мер, направленных на формирование социально, психологической компетентности всех участников образовательного процесса, обеспечивающей возможность компетентного выбора личностью своего жизненного пути, самостоятельного решения проблем, умения анализировать ситуацию и выбирать соответствующее поведение, не ущемляющее свободы и достоинства.
Психологическая помощь участникам образовательного процесса включает следующие виды деятельности:
• Психологическое просвещение — система мероприятий, направленных на формирование у обучающихся, и их родителей (законных представителей), педагогических работников и руководителей образовательных учреждений психологической компетентности, а также потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и для решения профессиональных задач.
• Психологическая профилактика — мероприятия, направленные на выявление и предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, в образовательных учреждениях, разработка профилактических программ и конкретных рекомендаций обучающимся, педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
• Психологическая диагностика — психологическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся.
• Психологическое консультирование — оказание помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и адаптации в реальных жизненных условиях, формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости, способствующих непрерывному личностному росту и саморазвитию, включая индивидуальные и групповые консультации обучающихся, педагогов, родителей (законных представителей).
• Психологическая коррекция и развитие — активное психологическое воздействие, направленное на устранение или компенсацию выявленных отклонений в личностном развитии обучающихся со стойкими затруднениями в освоении образовательной программы или поведенческими нарушениями. Целью психологической коррекции и развития является достижение адаптации в образовательной среде, гармонизация личности и межличностных отношений.
Важным направлением деятельности психологической службы также является повышение качества психологической помощи участникам образовательного процесса, а именно:
• повышение уровня профессионализма специалистов Службы через систему повышения квалификации,
• участие в деятельности профессиональных объединений и организаций,
• формирование единого информационного пространства,
• обеспечение специалистов Службы унифицированным и сертифицированным психодиагностическим и коррекционно-развивающим инструментарием, необходимым для осуществления профессиональной деятельности, развитие материально-технической базы Службы.

Приоритетные направления в работе на 2022-2023 учебный год:
1. Психологическая поддержка учащихся 1, 5, 10 классов в период адаптации.
2. Психологическое сопровождение вновь прибывших учеников.
3. Психологическое сопровождение учащихся 1-9 классов в работе ФГОС ОО.
4. Психологическое сопровождение детей «группы риска».
5. Психологическое сопровождение детей с направлением с ТПМПК.
6. Психологическое сопровождение одаренных детей.
7. Психологическое сопровождения учащихся, испытывающих трудности в освоении ООП.
8. Предпрофильная подготовка учащихся, профориентация.
9. Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ, ОГЭ.